巧借闲笔，创新文本细读

• 作者: 施建强
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 文本细读 闲笔 创新 学生主体地位 教学技法 言语材料 言语表达 内在逻辑
• 年，卷（期）: xdywzxjxyj,（2）
• 页码范围: 124-126
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

文本细读指从字词句等言语材料入手，细致分析言语表达技法，层层剖析文本内在逻辑，充分挖掘文章深层意蕴。作为阅读教学的起跑线，文本细读却问题重重：其一，热衷教法，淡化文本细读。许多公开课上，教师刻意尊重学生主体地位，一味关注教学技法，轻描淡写地走过而非走进文本。其二，追逐应试，异化文本细读。一些多年任教高三的教师往往会把应试技巧带入课堂，围绕考纲、考题教语文，急功近利。其三，固守陈式，简化文本细读。不少教师只关注正面笔墨，忽视全方位、多侧面解读文本。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施建强		6	1	1.0	1.0