Teach-back教育法联合问话技巧在糖尿病患者中的应用

• 作者: 刘云霞
• 来源期刊: 齐鲁护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: teach-back 糖尿病 问话技巧 满意度
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 分类号: R473.5
• 字数: 2602字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-7256.2017.01.064

摘要

目的:探讨teach-back教育法联合问话技巧在糖尿病患者中的应用效果.方法:将100例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各50例,对照组采取常规健康教育,观察组在此基础上运用teach-back教育法联合问话技巧进行糖尿病教育,比较干预后两组糖化血红蛋白(HbA1c)、甘油三酯(TG)及对护理满意度.结果:观察组HbA1c、TG及对护理满意度均优于对照组(P＜0.01).结论:将teach-back教育法联合问话技巧应用于糖尿病患者的健康教育中,可明显提高糖尿病患者掌握糖尿病相关知识及技能,从而提高糖尿病患者自我管理能力与治疗依从性,降低并发症发生率,延缓疾病的发展,提高患者生活质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘云霞		1	6	1.0	1.0