“语言建构与应用”素养在中学语文阅读课教学中的实施策略

• 作者: 王毅军
• 来源期刊: 现代语文：中旬．教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 语言建构 语文素养 语文阅读课教学 应用 语文课程标准 中学 社会发展需要 思维发展
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0

摘要

当前，“核心素养”一词成为教育界关注的热点。“核心素养”是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。目前正在修订的高中语文课程标准明确地把语文素养的形成和发展概括为四个方面，即“语言建构与运用”、“思维发展与提升”、“文化传承与理解”、“审美鉴赏与创造”。其中，“语言建构与应用”是基础，是语文课程的核心，“思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与发展”三个方面都要以语言为突破口。学生语言建构与运用的水平是语文素养的重要表征之一。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王毅军	西北大学附属中学	3	8	1.0	2.0