"输出驱动—输入促成假设"的特点及其在大学英语精读课教学中的应用

• 作者: 于海静
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 输出驱动—输入促成假设 大学英语精读课教学
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 二语习得与课程教学论
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2646字
• 语种: 中文

摘要

该文介绍了"输出驱动—输入促成假设"的主要内容、特点及其在大学英语精读课教学中的应用.通过"学用结合,以用促学"来改变阅读输入与语言输出割裂开来的现状,提高课堂教学质量和大学生的英语综合应用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于海静		4	5	1.0	2.0