数学教学中引发学生认知冲突的策略研究

• 作者: 何小莲
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 引发 认知冲突 策略
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

认知冲突是引发学生积极思考,自主建构知识的契机和动力。在数学课堂中,教师应遵循学生的认知发展规律,根据学生已有的知识和经验,优选有效策略,引发学生的认知冲突,激起学生探索求知的强烈欲望,培养学生的思维能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何小莲		6	1	1.0	1.0