基于小学低年级识字的有效教学策略

• 作者: 李锦轩
• 来源期刊: 都市家教(上半月)
• 关键词: 激发兴趣 创设情境 发现方法 生活中识字
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 125
• 页数: 1页
• 字数: 2373字
• 语种: 中文

摘要

众所周知,识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的一个重点.在识字教学中若让学生被动地死记、机械地抄写,不仅会让学生觉得乏味,更谈不上帮助他们形成能力.因此,我们要改变传统的识字教学方法,把学习的主动权交给学生,让学生自主识字.这样的识字教学不仅变得容易,而且充满趣味和快乐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李锦轩		5	1	1.0	1.0