培养渐进式思维发展可持续认知——一堂部级优课的反思

• 作者: 杨娟
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 渐进式思维 可持续认知 自主体验 锁定三维
• 年，卷（期）: 2017,（25）
• 所属期刊栏目: 点石成金
• 页码范围: 80-81,105
• 页数: 3页
• 字数: 4627字
• 语种: 中文

摘要

文章从教学设计由浅入深、教学过程贯穿体验、教学资源集中处置、教学目标锁定三维四个方面,以《声音的特性》一课为载体探讨通过培养渐进式思维来发展可持续认知.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨娟		1	0	0.0	0.0