基于有意注意理论，提升数学课堂倾听效果

• 作者: 刘世军
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 有意注意 倾听 有效性
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G622

摘要

在小学数学课堂教学中，把有意注意珲论引入到数学课堂教学实践中来，培养学生在数学课堂的有意注意，可以显著提高学生数学课堂倾听的效果．文章从充分预习，心中有数；引导思考，主动分析；笔记辅助，讲究精快三个方面进行了具体的阐述．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘世军		4	0	0.0	0.0