小学低年级识字教学的实践与探索

• 作者: 廖秋萍
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 语文课堂 情境 生活化
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 50-50
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

小学低年级的识字教学是丰富儿童想象、促进儿童认知、增强儿童思维的重要课程资源，因此教师积极设计课堂，创设情境激发其识字兴趣，以丰富多彩的识字形式来推动儿童想象力的发挥，同时贯通生活与识字的内在联系，有效体现识字教学的人文性与工具性的统一。本文以苏教版（一年级下册）《识字3》的教学设计为例，浅谈小学低年级识字教学的实践与探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖秋萍		2	2	1.0	1.0