坚守本位 引领低年级阅读教学

• 作者: 徐晓燕
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级学生 阅读教学 本位 语文教学 教学实践 基础性工程 能力发展 认知能力
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 48-48
• 页数: 1页
• 分类号: G623.23

摘要

低年级阅读是语文教学的基础性工程,也是学生核心语文能力发展的重要保障。在语文教学实践中,一些教师认为低年级学生的认知能力有限,因此把教学的关注点放在简单字词的理解上。事实上,低年级阅读教学的主要目的,是为学生语文能力的发展奠基。将教学的关注点放在对字词内容的分析上,这实际上是目标错位。接下来,笔者结合自身的教学实践,谈谈坚守本位理念下的低年级阅读教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晓燕		10	8	2.0	2.0