小学科学课小组合作学习的分组方式与教学策略分析

• 作者: 陆昌明
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学 小组合作学习 分组方式 教学策略
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G623

摘要

小学科学学科是学生在小学阶段科学观念塑造与形成的重要平台，在实践中对于学生的科学素养有着启蒙的作用。因此，在进行科学学科的教授过程中，教师要秉持实事求是的态度，要通过科学的方式开展教学，充分的凸显学生的主体地位，全面提高教学质量。对此，教师可以通过小组合作学习模式开展教学，通过此种模式，优化学生的探究能力，为学生的科学素养形成与塑造奠定基础。对现阶段的小学科学课中小组合作学习模式以及相关教学策略进行探究分析。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆昌明		3	10	1.0	3.0