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摘要:
目的 探讨罗森塔尔效应在中职护生临床实践能力培养中的应用效果.方法 将101名神经内科实习的中职护生随机分为两组,对照组采用传统的临床带教方法,实验组在传统带教方法的基础上注重罗森塔尔效应对护生进行有针对性的带教.为期4周的实习结束后对两组护生分别进行出科三基理论考核和技能考核,护生对带教老师的评价满意度调查和对两组护生学习积极性、工作主动性、沟通协作能力、自我处理问题的能力情况进行比较.结果 实验组出科考核三基理论考核和技能考核明显高于对照组(P<0.05);两组护生对带教老师满意度均比较高,对照组护生对带教老师的满意人数少于实验组(P<0.05);实验组护生在工作主动性、学习积极性、沟通和协作能力、自我处理问题的能力均优于对照组(均P<0.05).结论 罗森塔尔效应对提高中职护生临床实践能力的培养具有较好的效果,能培养良好的师生关系,提高带教水平.
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文献信息
篇名 罗森塔尔效应在中职护生临床实践能力培养中的应用
来源期刊 国际护理学杂志 学科
关键词 罗森塔尔效应 护生 临床实践能力 带教
年,卷(期) 2017,(17) 所属期刊栏目 护理教育
研究方向 页码范围 2424-2427
页数 4页 分类号
字数 3700字 语种 中文
DOI 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2017.17.040
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研究主题发展历程
节点文献
罗森塔尔效应
护生
临床实践能力
带教
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
国际护理学杂志
半月刊
1673-4351
22-1370/R
大16开
吉林省长春市建政路971号
12-116
1980
chi
出版文献量(篇)
20489
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62
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