CBE教学法在疼痛学临床操作教学中的应用

• 作者: 丁远远 姚鹏
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 疼痛学 CBE教学 医学教育
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G643
• 字数: 3187字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.08.023

摘要

目的 探讨疼痛学临床操作教学中使用CBE(competency based education)教学的效果.方法 以2013—2016年在疼痛科病房进行临床实习的研究生为研究对象,随机分为两组,30例对照组和30例CBE组.对照组采用传统教学,CBE组采用CBE教学.对比:(1)对照组和CBE组成绩测评;(2)对照组和CBE组教学满意度.结果(1)对照组和CBE组笔试成绩结果比较,差异有统计学意义(P<0.05);对照组和CBE组操作成绩结果比较,差异有统计学意义(P<0.05);(2)对照组和CBE组教学方法满意度分别为(85.3±4.6)分、(94.7±2.4)分,结果比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 疼痛学教学中使用 CBE 教学能更好地突出疼痛学的教学重点,提高学生成绩,提高分析和解决问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姚鹏	中国医科大学附属盛京医院疼痛科	63	316	10.0	13.0
2	丁远远	中国医科大学附属盛京医院疼痛科	29	222	8.0	13.0