优化概念教学过程 提高学生思维品质——以“人体能量的供给”一课教学为例

• 作者: 袁艳华 朱弘伊
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 优化 概念教学 思维品质
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

人体的能量供给过程既复杂又抽象,教学过程中通过优化情境创设、问题设计以及活动指导,能有效提升学生的思维品质,促进学生对概念自主建构的螺旋式发展以及健康生活观念的形成.