婴幼儿早期教育对智力发育的影响分析

• 作者: 熊艳凤
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: 早期教育 婴幼儿 智力发育
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究与医院管理
• 页码范围: 323
• 页数: 1页
• 分类号: R169.1
• 字数: 1694字
• 语种: 中文

摘要

目的:婴幼儿早期教育对智力发展的影响进行分析和研究.方法:选取我院在2012年3月至2015年5月生产的婴幼儿早教儿童100例,按照患者自愿分为两组,即观察组和对照组各为50名婴儿.对照组婴幼儿采取传统的早期教育训练;而观察组婴幼儿在使用传统教育训练的基础之上再进行系统化的早期教育训练,制定出完善、科学的婴幼儿早教方案,对婴幼儿的运动、知识、语言和社交等方面进行系统化的训练,促进婴幼儿身体素质和智力方面更好的发展.两组婴幼儿使用不同的训练方式进行培养,对两组婴幼儿各个领域的发育商进行对比和分析.结果:两组婴幼儿使用不同的训练方法进行培养,观察组婴幼儿的语言发育商为(105.98±13.47),对照组婴幼儿的语言发育商为(98.65±10.56),观察组婴幼儿的语言发育商明显高于对照组;观察组婴幼儿的社交发育商为(110.98±15.07),对照组婴幼儿的社交发育商为(90.25±11.78),观察组婴幼儿的语言发育商明显高于对照组.结论:早期教育对于婴幼儿的智力发展有着积极的影响,对于促进婴幼儿的智力发展具有很深远的意义,值得在儿科门诊当中推广使用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊艳凤	重庆三峡中心医院江南分院儿保科	2	0	0.0	0.0