教师教育课程"实践取向"的误读与思考

• 作者: 吴萍 曹红丽 赵东晋
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育课程 实践取向 误读
• 年，卷（期）: 2017,（23）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2385字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2017.08.025

摘要

实践取向是当今教师培养中所倡导的基本理念.针对教师教育课程"实践取向"的误读,为教师教育课程"实践取向"甄定方向,并从课程目标、内容、实施、评价等方面去探索适合我国的教师教育课程具有重要的现实意义.