抓住动机让数学课堂更具诱惑力

• 作者: 高骏
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 动机 兴趣
• 年，卷（期）: 2017,（7）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 字数: 4402字
• 语种: 中文

摘要

学习动机是维持个体的学习活动,并使之朝向一定目标的内部动力机制,是学生追求学业成就、在问题情境中产生的一种指向学习目标的心理倾向.小学数学学科具有严密的逻辑性、高度的抽象性等特点,因而许多数学教学内容对小学生来说是枯燥的、乏味的,同时又是难以理解的.数学教学中如何激发学生的数学学习动机,成为教师提高教学质量以及促进学生掌握数学知识与技能的关键.学习动机指的是学习活动的推动力,又称"学习的动力".它由多种因素构成,其心理因素包括:学习的需要、对学习必要性的认识及信念;学习兴趣、爱好或习惯等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高骏		1	0	0.0	0.0