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以词汇学习为基,助阅读教学之力
以词汇学习为基,助阅读教学之力
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摘要：
本文主要阐述了在初中英语阅读教学中,词块理论可以具体运用到读前,读中和读后三个教学环节中,帮助学生更好地开展阅读,也提出了作者的反思和困惑.
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文献信息
| 篇名 | 以词汇学习为基,助阅读教学之力 | ||
| 来源期刊 | 中学课程辅导（教师通讯） | 学科 | |
| 关键词 | 词块教学 阅读教学 | ||
| 年，卷（期） | 2017,（13） | 所属期刊栏目 | 课堂 |
| 研究方向 | 页码范围 | 39 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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期刊影响力
中学课程辅导(教师通讯)
主办单位：
山西省出版工作者协会
出版周期：
半月刊
ISSN：
1992-7711
CN：
14-1307/G4
开本：
大16开
出版地：
安徽省合肥市
邮发代号：
22-454
创刊时间：
1987
语种：
chi
出版文献量（篇）
10692
总下载数（次）
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总被引数（次）
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