渠清源于活水——提高数学课堂教学有效性教师须增强三种意识

• 作者: 刘卫勤
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 有效教学 情境意识 主线意识 冲突意识
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 学校管理2
• 页码范围: 219,221
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

情境、主线与冲突是数学课堂教学中不可或缺的重要因素,加强这三种要素意识的训练与培养,有利于进一步提高课堂的有效性.创设有效的情境如渠道换水,清新自然,可达到激趣、激疑、激忆的效果;抓住教学主线能有效串联教学各环节,如渠之"长流水",使知识系统化、结构化,让课堂如行云流水,充满活力;合理制造和利用冲突,为课堂注入源源不断的"活水",可有效提升学生的数学思维水平,促进学生思维的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘卫勤		3	1	1.0	1.0