双主体互动教学模式在解剖实验教学中的作用探讨

• 作者: 古力艾克热·阿木提 贝力克孜·麦麦提
• 来源期刊: 中国保健营养
• 关键词: 双主体互动教学模式 解剖实验教学 考核成绩
• 年，卷（期）: 2017,（32）
• 所属期刊栏目: 医院管理
• 页码范围: 374
• 页数: 1页
• 字数: 142字
• 语种: 中文

摘要

目的:对双主体互动教学模式在解剖实验教学中的作用进行探究.方法:选取120例护理医学专业学生随机分为对照组(60例,常规教学模式)与观察组(60例,双主体互动教学模式).对比不同组别形成性考核成绩、理论考核成绩、教学满意度.结果:观察组预习与总结报告、解剖结构认知能力、综合问题解决能力、总成绩分数以及理论考核成绩、教学满意度明显比对照组高(P<0.05).结论:在解剖实验教学中应用双主体互动教学模式,可提升学生形成性考核成绩、理论考核成绩、教学满意度.