探讨分层级带教在儿科实习中的效果

• 作者: 刘菲
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 分层级带教 儿科实习 护理专业
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 分类号: G526.5
• 字数: 2639字
• 语种: 中文

摘要

目的 对在儿科实习的学生实施分层级带教,并分析其效果.方法 按随机分配原则将在我院儿科实习的56名学生分为两组:观察组与对照组.分别对两组实施分层级带教和传统带教,带教结束后对两组实习生进行护理知识与操作技能考核,并对比两组的考核成绩.结果 观察组的理论知识成绩、操作技能成绩均高于对照组(P<0.05).结论 对儿科实习生实施分层级带教,可提高其对理论知识和操作技能的掌握程度,有利于日后进行实践工作,应大力推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘菲		32	121	7.0	9.0