翻转课堂教学模式下的课堂评价标准初探

• 作者: 王贞惠
• 来源期刊: 考试与评价
• 关键词: 翻转课堂 教学模式 评价标准
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教学反思
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 字数: 3507字
• 语种: 中文

摘要

传统以教师行为为主体的教学评价标准,忽视了教学过程的情境性、动态性、即时性,过分强调甄别与选拔功能,使教学评价沦为"为评价的教学",异化了教学评价的功能,更难以体现个性化的差异.信息技术支持下的翻转课堂教学评价标准,应以学生学习需要满足为评价主体,改变教学评价中以"考试"为核心的终结评价方式,突出学生在教学评价中的主体性和能动性,形成个性化、多元化、系统化的翻转课堂教学评价标准,通过传统教学评价方式与网络教学评价方式的整合,使翻转课堂发挥其混合教学的优势,使教学评价能够促进教与学的有机统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王贞惠	安康学院教育科学系	11	1	1.0	1.0