接受理论视域下背诵式语言输入与创新能力的研究与实践

• 作者: 汪瑞
• 来源期刊: 开封教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 接受理论 背诵式输入 创新能力
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 95-97
• 页数: 3页
• 分类号: H09
• 字数: 4353字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9640.2017.03.043

摘要

背诵式输入不仅可以提高学习者的英语基本能力,在培养学习者的创新能力方面也有独特的作用.本文针对大学英语学习者的特点,依据德国文学理论家H.R.Jauss的接受理论,从背诵式输入的主要环节出发,探讨实施背诵式语言输入的课堂教学设计,并阐述其对于培养学习者创新能力的作用,进而更好地实现高等教育下创新型人才的培养目标.

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1	汪瑞		2	0	0.0	0.0