思维导图对小学习作教学的意义探讨

• 作者: 郑恭
• 来源期刊: 作文成功之路：教育前沿
• 学科: 教育
• 关键词: 思维导图 小学习作教学 意义 探讨
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 49-49
• 页数: 1页
• 分类号: G623.24

摘要

小学语文习作教学的重点是使学生的记忆力、想象力与多向思维通过写作练习迸发出来,从而强化学生对基础写作技巧的把握,提高教学质量。思维导图可以将多向思维形象化,能够充分开发小学生的左右脑机制,从而强化学生的记忆能力,启发学生的联想能力,满足小学语文习作教学的需求。因此,小学语文教师在习作教学过程中,可以合理应用思维导图,有助于提高课堂教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑恭		15	12	2.0	3.0