新课程改革下农村初中物理有效教学的实现途径

• 作者: 卢根保
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 初中物理 有效教学 农村初中 新课程改革 物理教师 教学资源 物理教学 农村学校
• 年，卷（期）: xzllb_2017,（17）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G633.7

摘要

作为一名农村初中的物理教师，要实现物理有效教学，则应根据物理教学现状和新课标的要求，结合学生和学校的实际情况，利用好身边的各种资源，充分发挥教师的主导作用和学生的主观能动性，实现农村初中物理的有效教学。在许多偏远的乡镇中学，有关物理的教学设备、设施等教学资源也较落后，教师在进行物理教学的过程中，绝大多数的知识只能停留在理论的层面，农村学校有限的教学条件，使得原本在物理教学中占很大比重的试验教学遭到限制，得不到正常开展，学生只能很枯燥的接受一些理论知识，随着教学进程的推进，物理理论知识也在逐渐增加，这让一些学生在对这些理论知识的理解、融合、应用等方面逐渐出现了问题，这些问题经过长时间的积累后，学生会开始觉得物理难学，从而逐渐丧失对物理的学习兴趣，最终使得物理学科在学生心中地位低下，这些都使得农村初中物理有效教学之路困境重重，有效教学难以实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢根保		1	0	0.0	0.0