引导式教育对脑性瘫痪患儿的疗效观察

• 作者: 武志兵
• 来源期刊: 基层医学论坛
• 关键词: 脑性瘫痪 康复治疗 引导式教育 疗效
• 年，卷（期）: 2017,（35）
• 所属期刊栏目: 临床与实践
• 页码范围: 4983-4984
• 页数: 2页
• 字数: 1893字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19435/j.1672-1721.2017.35.057

摘要

目的 探讨引导式教育对脑性瘫痪患儿粗大运动功能、 精细运动功能和智能发育水平的影响.方法 将80例2.5岁～5.5岁脑性瘫痪患儿按随机数字表法分为观察组和对照组,观察组给予引导式教育加常规康复治疗,对照组给予常规康复治疗.在治疗前和治疗3个月后使用粗大运动功能测试量表(gross motor function measure,GMFM)和精细运动能力测试量表(fine motor function measure,FMFM)分别评估2组患儿的粗大及精细运动能力,使用Gesell发育量表评估2组患儿的发育水平.结果 观察组治疗后GMFM、FMFM和Gesell评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).对照组治疗后GMFM、FMFM评分均高于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05);对照组治疗前后Gesell评分比较差异无统计学意义(P>0.05).观察组治疗后GMFM、FMFM和Gesell评分均高于治疗前,差异有统计学意义(P<0.05).结论 引导式教育可以提高患儿的粗大运动功能、精细运动能及智能水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	武志兵		2	1	1.0	1.0