基于支架理论的英语写作多元动态反馈研究

• 作者: 黄瑞
• 来源期刊: 海外英语（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 支架理论 在线反馈 同伴反馈 教师反馈 多元反馈
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 外语教育技术
• 页码范围: 116-118
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 3669字
• 语种: 中文

摘要

在支架理论指导下,对165名学生展开多元动态评价的写作教学实验,通过作文样本分析和问卷调查,分析批改网点评、同伴互评与教师反馈三种反馈方式的特点,针对学生对这些反馈方式优缺点的评价等进行比较研究,统计分析学生写作成绩变化的数据,探究写作教学中更高效的动态多元反馈方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄瑞	洛阳理工学院外国语学院	22	27	3.0	4.0