多元化等待,提升语文课堂的深度

• 作者: 李杨杨
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 关键词: 等待 教学策略 高中语文
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

目前不少语文教师在高中语文教学中都操之过急,没有给学生提供深入思考问题的空间.教师要在课堂上构筑多元化等待时空,促使学生深入理解课文内容.可以在学生阅读时多等待,促使学生深入文本内部;可以在学生思考问题时多等待,让学生思维更深入;可以在课堂发生意外时多等待,促使学生利用课堂生成获得新的启发.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李杨杨		1	0	0.0	0.0