PBL+LBL教学法在糖尿病联络护士培训中的应用

• 作者: 徐艳艳
• 来源期刊: 糖尿病新世界
• 学科: 医学
• 关键词: PBL+LBL教学法 糖尿病 护士培训
• 年，卷（期）: 2017,（16）
• 所属期刊栏目: 临床护理
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: R587.1
• 字数: 2822字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16658/j.cnki.1672-4062.2017.16.081

摘要

目的 比较、分析基于问题式学习方法(PBL)+基于课堂学习的教学法(LBL)结合教学与单纯LBL教学法在糖尿病联络护士培训中的应用效果.方法 选取在该院从事护理工作的36名护士,随机分成两组,各组18名,对照组运用LBL教学法,观察组采用LBL+PBL联合教学方法,对比、分析两组理论成绩、操作成绩、教学效果评价.结果 观察组各项理论、操作考核成绩相比对照组,均高于后者,差异有统计学意义(P＜0.05);教学效果中,观察组除加深对理论知识的理解外的其他内容相比对照组,均优于后者,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 糖尿病联络护士培训中,采用PBL+LBL结合教学法,可达到预期培训目的与效果.