浅谈课堂设问的优化与学生创造性思维的激发

• 作者: 周静
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 设问 优化 创造性思维 激发
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 教法◆反思◆交流
• 页码范围: 133
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1796字
• 语种: 中文

摘要

创造性思维是指超越思维主体现有的认知水平,自觉地、积极地探索未知世界的认知活动中的思维.古人说:"学起于思,思源于疑,"学生的思维过程往往是从思考问题开始的.根据课堂设问对学生创造性思维的不同影响和作用,探讨通过优化课堂设问来精心设疑,有效激发学生的创造性思维.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周静		2	0	0.0	0.0