推拿误诊误治案例教学对学员临床思辨能力培养的探讨

• 作者: 周璇 奚贇虎 王子骁 舒适 钱晨
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 推拿学 误诊误治 案例教学 临床思辨能力
• 年，卷（期）: 2017,（18）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 2795字
• 语种: 中文

摘要

推拿误诊误治案例教学是对传统案例教学的补充.选择少而精,与教材重点、难点相对应的临床误诊误治案例,将其运用到临床推拿学课程教学中,能让学员运用已有的推拿学理论和经验对疾病现象进行思考,在疾病本质的认知过程中加深理解.这样不仅能使学员明白误诊误治的原因,强化学员对基础理论的掌握、推拿手法的选择,还能帮助学员构建良好的临床思维模式,提高学员临床思辨能力,是目前临床推拿学课程教学改革中值得尝试的一个方向.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	舒适		33	178	8.0	12.0
2	周璇		13	60	6.0	7.0
3	钱晨		2	11	1.0	2.0
4	奚贇虎		1	1	1.0	1.0
5	王子骁		1	1	1.0	1.0