浅谈小学低年级学生识字能力的培养策略

• 作者: 许改香
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 识字 兴趣 生活
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 168-169
• 页数: 2页
• 分类号: G623.22
• 字数: 3338字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.24.238

摘要

《语文课程标准》在第一学段识字学习目标中明确提出了"让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望."同时又明确提出目标要求:1-2年级认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写.对于低年级学生来说,识字量相当大,字形也很复杂.这些汉字的出现又没有规律可循,字音字义变化多端,这给学生识记带来很大难度.因此如何激发学生识字愿望,培养学生自主识字能力便成了识字教学的关键.