利用小组式学习共同体构建中职数学"积极"课堂

• 作者: 秦雁
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 学习共同体 积极学习 小组式
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 职业教育
• 页码范围: 92-93
• 页数: 2页
• 分类号: G712
• 字数: 2775字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhb.2017.06.040

摘要

利用学习共同体的理念,借助积极学习的相应技巧,是打造中职数学"积极"课堂的有效方法之一.笔者进行了长期教学实践,该实践呈现四大特点:愿景引领,目标具体;小组合作,结构稳定;积极学习,策略灵活;注重评价,良性循环.把握住以上四大特点,就可以更好地将小组式学习共同体搭建成通向中职数学"积极"课堂的便捷桥梁.