多方并举提高学生识字能力

• 作者: 孟凡玉
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 识字 多方 并举 能力
• 年，卷（期）: 2017,（2）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 28
• 页数: 1页
• 字数: 2365字
• 语种: 中文

摘要

针对部分学生进入小学识字量少,基础落后的问题,教师积极引导学生在校园生活中识字,在家庭生活中识字,在社会生活中识字,在专题活动中识字,专注点滴契机识字,从而激发学生的识字兴趣,提高学生的识字能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孟凡玉		1	0	0.0	0.0