小学语文语言教学的策略分析

• 作者: 胡水英
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 策略分析 语言教学 阅读分析
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2
• 字数: 1801字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.24.088

摘要

语文的阅读教学是具有艺术性的,这种艺术性简单的可以总结为,根据学生自身的发展要求与语文学科的特点相结合,然后从不同的角度,尽可能的引导学生去学习,去阅读,从而实现学生积极地去学习语文的动机."教无定法",同样的在小学语文的语言教学过程中,语言的教学方法也是很多的没所以这就需要教师积极地探索具有意义的、高效率的语言教学课堂.语言教学的本质决定了在教学过程中应该重视情感的融合、阅读思维的结合,只有这样才可以更好的进行小学语文语言教学.所以本文就是简单的从小学语文语言教学过程中分析,语言教学的有效策略.