新教师成为专家型教师的途径

• 作者: 张秀菊
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 新教师 专家型教师 多元培训 途径
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.28.074

摘要

教师专业化是世界教育发展的主流.随着信息技术的高速发展,经济全球化进程的日益加快,社会对教师工作的质量和效率的要求空间提高,从数量发展向质量提高转变的呼声愈来愈高.新世纪的基础教育改革把"如何进一步提高教育教学质量,提高教师专业化水平"作为当前的紧迫任务.对于新教师而言,如何能在最短的时间内适应本职工作,接近专家型教师的水平,是每个新教师迫切的愿望.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张秀菊		6	0	0.0	0.0