低年级小学语文的识字教学策略研究

• 作者: 杨凤兰
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 低年级 小学语文 识字教学 策略
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 242-243
• 页数: 2页
• 字数: 2926字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.22.104

摘要

汉字是语文学习的前提和基础,而识字教学作为小学语文教学中的重要内容,也是小学语文教学难点,如何引导学生快乐识字以及提高识字教学效率,已经成为小学语文教学的重要研究课题.当前低年级小学语文在识字教学过程中还存在诸多问题,忽视学生独立识字能力的培养,不能激发学生识字学习兴趣,导致识字效率低下,影响学生语文能力的提升,不利于学生的综合发展.本文就对低年级小学语文的识字教学策略进行分析和探讨.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨凤兰		1	20	1.0	1.0