农村小学全科教师教育“三位一体”创新共同体的实践与分析

• 作者: 覃奠仁
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 农村小学教育 全科教学 共同体
• 年，卷（期）: 2017,（32）
• 所属期刊栏目: 资源建设
• 页码范围: 249
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 1729字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2017.32.157

摘要

知识改变命运成为当代的箴言,很多农村教师在教育工作中都会向农村孩子灌输这个理念,使农村的学生更加有拼劲、有毅力,充满对知识与智慧的渴望.但是,由于农村教育力量薄弱,教育资源分配稀少,导致农村小学教育师资水平普遍偏低,即便有心培养学生却缺少实力.为了提高农村小学教师素质,可以通过创新共同体教育路径,建立“U-G-S”三位一体的教师教育共同体,为农村小学培养优秀的全科教师.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃奠仁		6	8	1.0	2.0