提升小学数学课堂教学有效性的路径

• 作者: 黄群发
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学数学 课堂教学 教学有效性
• 年，卷（期）: 2017,（19）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 108
• 页数: 1页
• 字数: 1968字
• 语种: 中文

摘要

要将培育和提升学生的思维能力作为当下小学数学课堂教学"有效性"的核心评价标度.就其具体路径而言,应当做到以下三点:第一,通过建立知识体系、串联逻辑里路,赋予学生具有整全性、带有框架特征的数学理论思维;第二,通过设计开放的教学情境,挖掘学生的思维潜力和创造力;第三,通过勾连理论问题和生活场景,训练学生的"工程思维",一方面提高其统筹规划能力,另一方面培养其解决实际问题的能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄群发		1	0	0.0	0.0