刍议小学语文教学中的情感激发

• 作者: 白文君
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 小学语文教学 情感态度价值教育 策略
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 243-244
• 页数: 2页
• 字数: 2624字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2017.17.102

摘要

针对教育事业的发展,我国一直从实际出发,进行教育体系不断调整,使其契合时代的发展和民族进步的脚步.国家对于教育事业的发展非常重视,努力实现普及九年义务教育.最近几年,教育部门开始对义务教育课程进行改革,要求教育工作者以学生为主体,提高课堂教学的效率,提出了新课标要求,在一定程度上,我国的教育事业发展取得了一定的成效.全国教育在新课标的浪潮冲击下,小学语文教学也不能免俗,顺应潮流,在这种强有力的背景下被注入新鲜血液,以欣欣向荣之姿态挺拔成长.语文是所有学科中最基础的一门课程,小学语文教学中应该对学生的情感进行激发,情感态度价值观教学目标是新课改后的小学语文课程目标之一,它和知识与能力,过程与方法目标一起致力于实现学生的全面发展.情感态度价值观教学目标就是要培养学生丰富的情感,使其形成积极的态度,树立正确的价值观,以完善学生的人格,从而适应社会,各方面得以全面发展.然而还是有很大一部分老教师受到传统教育理念的影响,采用传统的教育模式,不符合新课程改革的发展要求.本文根据新课改的要求,探讨教师在小学语文教学中如何对学生进行情感激发,从而增强小学阅读的教学效率.当然,在其中存在实践的难点,这点需要广大的教育工作者继续进行积极思考和完善,我寄期望于此文,希望可以帮助相关工作人员提供参考意见.