"读-写-读"小学语文阅读教学模式的实际与思考

• 作者: 王敏
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 阅读 写作 "读-写-读"
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 144
• 页数: 1页
• 字数: 2186字
• 语种: 中文

摘要

高质量的学习方式对于学生的发展有着直接的影响.在进行小学阅读教学过程中,教师必须要强化对学生的指导,要让学生在阅读过程中收获知识.对此教师在实际中可以通过"读-写-读"的阅读教学模式开展教学,这样才可以让学生在语文阅读过程中不断的获得各种语文知识,进而拓展学生的思维能力以及写作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敏		1	0	0.0	0.0