听力理解过程三阶段理论及其对大学英语听力教学的启示

• 作者: 侯诗涵
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 英语听力 教学 策略
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 教学◆经验◆反思
• 页码范围: 131
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1816字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2017.22.227

摘要

我国大学的英语教育越来越重视对学生英语听、说、读、写的教育,但是实际取得的效果差强人意.尤其是学生的英语表达和听力方面的学习效果很差.通过分析当前大学生英语听力差的原因,并基于听力理解过程三阶段理论进而探讨有效提高大学英语听力教学的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯诗涵	陕西科技大学镐京学院	12	3	1.0	1.0