“四步探究”教学模式在小学语文教学中的运用

• 作者: 马慧娜
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 关键词:探究 合作 交流 互动
• 年，卷（期）: 2017,（3）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 30-37,39
• 页数: 9页
• 字数: 1970字
• 语种: 中文

摘要

“四步探究”教学模式，从语文课程标准的高度出发，充分体现了课程的基本理念，提倡自主合作探究的学习方式，构建开放而有活力的语文课程。并把＂自主合作探究＂这一学习方式进行到底，充分体现学生的主体地位，使学生在课堂上充分享受到当家做主的感觉。在我的地盘我做主的氛围中，更有利学生思维的发展、智慧的启迪、个性的张扬。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马慧娜	河南省濮阳县中小学教研室	4	0	0.0	0.0