浅谈默会知识在小学语文教学中的实践策略

• 作者: 封成凤
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学语文 默会知识 教学策略 实践探讨
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 186
• 页数: 1页
• 字数: 2042字
• 语种: 中文

摘要

我国当下的教学模式中,教师大多将主要精力放在课本知识的讲授上,而忽略了学生在日常生活中,所能获取到的学习途径和效果.这种教学模式,由于过于注重教材,而忽略了学生的感受,导致学生在学习的过程中始终处于被动学习的状态,在课堂上几乎是听教师讲课,学生灵活运用知识的机会少之又少.本文作者根据自己多年的教学经验,简要谈谈如何在小学语文教学中运用默会知识.

作者信息

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1	封成凤		1	0	0.0	0.0