应用阶段理论模型实施案例导入,促进知识建构的实践策略

• 作者: 梁毳
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阶段理论模型 高职国际化 导入环节 实践策略
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 课程◆教学◆教法
• 页码范围: 126
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1439字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2017.24.074

摘要

高职教育国际化之道,以成果为导向,以学生为中心,符合悉尼协议的认证标准.根据国际工程应用型人才培养的要求,探索了应用阶段理论模型实施案例导入促进知识建构的实践策略,目的是依据基于现代认知"信息加工"学习论的学习与记忆的精细模型,提出基于成果导向的高职工程型学习目标设计的内涵和实践策略,目的是适应"一带一路"倡议对国际工程应用型人才的客观需求,为促进高职人才培养质量的持续提升奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁毳	北京信息职业技术学院教育督导室	27	10	2.0	2.0