感悟式语文课堂教学四步曲——在课堂中培养学生的语文能力

• 作者: 叶先梅
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 感悟式 主体地位 探究性学习 语文能力
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 阅读·写作
• 页码范围: 76-81
• 页数: 6页
• 字数: 1775字
• 语种: 中文

摘要

感悟式教学是要求教师在教学过程中把学生当成学习的主体，充分调动他们学习的主动性、积极性，通过"字词教学--整体感知--质疑问难--拓展延伸"四个环节的引导来促进学生学习，使他们主动获取知识，提高语文能力。