CBL教学法在儿科护理教学中的实践研究

• 作者: 金必梅
• 来源期刊: 饮食保健
• 学科: 医学
• 关键词: 病案教学法 儿科护理 教学 实践
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究与医院管理
• 页码范围: 316
• 页数: 1页
• 分类号: R47
• 字数: 1774字
• 语种: 中文

摘要

目的:探究并按教学法在当前儿科护理教学中的效果.方法:把本校中转护理专业两个班的学生当作研究对象,进行CBL对比研究.结果:在期末考试检测中,实验组的学生成绩显著比对照组学生高,比较差异有统计学意义,P<0.01.相关问卷调查结果 显示,利用CBL教学法可以有效的加强学生对理论知识内容的理解,并且可以活跃课堂教学气氛,让学生产生对学习内容的兴趣,提升学生的自主学习能力以及问题解决能力.结论:应用CBL教学法,一方面培养学生了学生的自学能力和兴趣,同时也促进了教师教学水平以及素质的提升,提升了实际教学质量.因为病案教学法缺乏充足的时间和系统性,教师需要花费大量时间进行备课,所以还需要进一步的改进.