情境教学对基础护理教学中的影响体会

• 作者: 陆芸
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 情境教学 基础护理 影响体会
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教育广角
• 页码范围: 494
• 页数: 1页
• 字数: 1569字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2017.12.406

摘要

目的:探讨情境教学对基础护理教学中的影响体会.方法:随机选取我校护理1班与护理2班的学生112名,带教老师将112名学生随机分为对照组与观察组.本次研究着重对观察组的学生加强情境教学,对照组采取传统的教学方法,分别观察两组学生在采取不同的教学模式后的理论成绩、操作成绩以及综合分析问题能力评分.结果:观察组学生的理论成绩(92.36±2.77)、操作成绩(90.78±2.24)、综合分析问题能力评分(85.82±2.63),明显高于常规对照组学生的理论成绩(78.64±2.43)、操作成绩(80.42±2.64)、综合分析问题能力评分(72.75±2.78).本次研究中所涉及的护理教学数据经过分析处理后均具有统计学意义(P<0.05).结论:将情境教学运用于基础教学护理中,能有效提升学生的综合问题分析能力,提升学生的基础护理学成绩,有效地促进了学生学习的积极性与独立思考问题的能力,值得进行推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆芸	贵州工商职业学院护理学院	3	0	0.0	0.0