“互联网＋”环境下高校英语教师专业身份认同研究

• 作者: 张文
• 来源期刊: 四川工商学院学术新视野
• 学科: 文学
• 关键词: 高校英语教师 专业身份认同 “互联网+”
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 4-7
• 页数: 4页
• 分类号: H319

摘要

本研究依据社会认同理论，结合“利克特量表”测量问卷和半结构式访谈的混合研究模式，探讨了“互联网＋”环境下高校英语教师的专业身份认同的特征、影响因素和构建的有效渠道，并从专业素质认同、信息素质认同、及专业价值认同等三个维度，进一步分析了当代高校英语教师所面临的身份认同危机。研究发现，英语教学制度设置信任化，自主调配课堂教学计划；高校管理模式设置人文情怀化，满足教师个人的教学所需；学校学习共同体化，全体“师生”构建合作学习环境，能有效提升高校英语教师的专业身份认同。

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