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数学多元表征：向学生的思维深处漫溯
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文献信息
| 篇名 | 数学多元表征：向学生的思维深处漫溯 | ||
| 来源期刊 | 小学教学设计：数学．科学版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 元表征 程序性知识 陈述性知识 策略性知识 学习对象 问题解决 情境 语码 口语 心理活动 | ||
| 年，卷（期） | 2018,（4） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 7-8 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
元表征
程序性知识
陈述性知识
策略性知识
学习对象
问题解决
情境
语码
口语
心理活动
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
小学教学设计：数学．科学版
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
1000-2544
CN：
CN 14-1240/G4
开本：
出版地：
太原市解放路东头道巷17号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1588
总下载数（次）
14
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